初六的凌晨，躲在厕所里看视频 “从《文字游戏》里能学到什么？”，Neilian在视频中介绍了baba is you 和《文字游戏》的核心玩法：修改规则的表述从而达到修改游戏规则。

只有语言才能达到如此强大的信息传输效率，所以这类文字游戏的核心必然依托于文字（词汇）和文字背后体现的逻辑、规则，甚至是视觉效果。

这里便牵扯出来了我对于代码的思考，程序员们写代码，到底是一种怎样的行为呢？一定也是学习语言吧。

从小到大我发现许多人对“语文”和“数学”产生的一种强烈误解，便是感性与理性的刻板印象。感性与理性的标签似乎就会被分别贴在感性、理性学科成绩好的学生身上。而我从一开始便对此深感怀疑。

语言是最能够体现人逻辑思维能力和表达能力的东西，是交流沟通的工具，是思想的传声筒，是描述世界的最原始的形式系统，是人的心理活动（这一点展开讲会很长，在此不做赘述）。只不过是在曾经学校中的评价体系里，“语文学科”将语言的“情感”和文化传承作为了高评分项，导致了大家产生了感性的误解，而忽视了许多。我对此具有强烈的不满。

程序员学习写代码，和写代码的过程，其实就是不断进行语言学习的过程，使用的是程序语言来描述一个比现实世界小太多的形式系统。学习程序语言中的sdk、api和库等，在合适的地方进行调用，就是方便程序员们对该形式系统进行描述和构建。

像api这类其实何尝不是人类语言里的“梗”呢？一个梗诞生在一个合适的时间地点，梗内容的传播同样也传播了梗所具备的氛围和内涵。理解的人们会在合适的地方抛出梗来，不理解的人也许会上网查询梗的出处和使用案例。这就是程序员调用和学习的过程，造梗也就对应着用某种程序语言编写新的api之流，只不过有的人是在梗上造梗，有的人是重新整活造轮子罢了。

平日里老是会有类似今天这种毛线球末梢般的碎片想法，稍不注意就会将整个毛球的毛线抽出来，又和别处的毛线球纠缠不清。像这样整理一下脑海里毛线的走向，也是我写这类杂文博客的目的之一。